李锡英老师参加《2018河北省高校马克思主义学院院长社会实践与研修》学习体会

                                                        《2018河北省高校马克思主义学院院长社会实践与研修》
                                                                            ——学习体会

                                                                        UG环球官方网     李锡英
       2018年“河北省高校马克思主义学院院长社会实践与研修学习班”，于11月19日在河北师范大学召开。全省60多所高校的马克思主义学院院长和思想政治课教学部负责人参加。为期一周的社会实践与研修结束了，总结收获如下：
       一、要清醒地认识高校思想政治课面对的形势和任务
      1、新时代高校意识形态形势依然严峻。今天马克思主义意识形态是否在高校占据了主导地位，这仍然是一个需要深思的问题。高校思想政治课老师是马克思主义理论工作者，我们的课堂是传播马克思主义的主渠道，我们应以精彩的思想政治课引领课程思政的良好发展，让马克思主义牢牢占领高校意识形态阵地。
      2、要清醒地认识到我们的上课效果不容乐观。教书的目的是育人，思想政治课更应该把育人放在第一位。思想政治课育人工作的最后一公里是否打通了呢？还是一个存疑的问题。我们是否了解大学生在想什么？是否了解大学生对我们的课有无兴趣？厅领导要求我们来一个老师备课学生听，这是一场教学革命，我们是否敢于听一听学生的意见和建议。
      3、新时期思想政治课的核心工作是“三进”。不能只把“三进”当成是教学任务，“三进”是政治任务。大学生不仅是学习者享受者，而且是未来的建设者和接班人。如果大学生没有社会主义的核心价值观，不植根祖国，不跟着党走，我们的一切目标都是空谈。通过“三进”，培养我们的建设者和接班人，而不是我们花钱办教育，拿了文凭走人去它国拿绿卡。
思想政治课教学，老师要与学生开展心与心对话，情与情交流，用学生看得见、摸得着、想得通的问题讲给学生，让学生相信，想学，爱学，努力学，学以致用。
我们面对的问题严峻，严峻的问题面前，是挑战，也是机遇，抓住机遇努力发展。通过学习研修，我们一定会很好的解决这些问题。
     二、深化对马克思主义及其新时代价值的认识
     1、思想政治课教师的信仰是马克思主义。信仰不能动摇，能动摇的不是信仰。马克思主义有没有用？她在新时代的价值是什么？浙江大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师刘同舫给我们讲了生动的一课。
     刘教授从三个角度，用海选、专家评价、时代价值三个标准，科学地阐释了马克思主义的地位、作用和时代价值。刘教授提出马克思主义是“对时代问题有立场的彻底超越”。刘教授揭示了马克思主义：（1）对时代问题不拉历史倒车、站在对立面反现代化、主张回归原始，而是站在时代前沿与时代同呼吸共命运；（2）超越以往的一切理论家们，最多只是解释和说明世界，提出了改造世界，对社会进行改造；（3）马克思主义本质上表现为，解放精神，批判精神，实事求是。习总书记说，马克思主义博大精深，归根结底就是一句话为人类求解放；批判精神体现着积极的否定，追求真理，特色建设，实现现代化，没有批判精神是行不通的。批判精神是出发点、立足点和归宿点；主客观的统一，是马克思主义的主线，实事求是才能科学把握和反应事物的全貌。（4）马克思主义的彻底性表现在：一是理论与实践批判的结合；二是进行制度批判；三是不断进行自我批判。马克思是“第一位形成现代化观念的理论家” ，马克思主义在新时代具有重要价值，她的求真精神难能可贵，今天她依然占据着时代最高点，是我们特色社会主义建设的指路明灯。
     2、进一步促进新时代马克思主义理论学科建设
     清华大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师艾四林，就新时代马克思主义理论学科建设，给我们做了通观全局的介绍和详实科学的分析。
艾教授首先介绍了马克思主义理论学科从无到有的发展历史。艾教授指出：（1）马克思主义理论学科建设由于处在一个上坡过程，内生动力不足，需要领导倾注全力支持。（2）新时代我们的学科要和国家发展目标吻合，从大到强要建设一批强势的马克思主义理论学科。（3）新时代如何推进马克思主义理论学科建设，一是不能离开学科建设初心，要支撑好课堂教学 ，“不做研究就能教好书”是骗人的鬼话，要深入研究，不能会的多讲不会的少讲干脆不讲；二是教学好不好是看内容、看水平，不是看课堂多热闹，不能娱乐化、表面化实践化；三是大学生缺少的是抽象思维能力，要研究教材背后的逻辑，要教给学生概念思维，要引导学生辩证思维；四是教师要传导给学生新内容、新知识，要提高学生的能力，要塑造学生的价值观念；五是解决好教和学的矛盾，如何教、教什么、如何评教、评什么，关键是做好科研。艾教授还传达了习总书记今年6月19日给清华学生的寄语，要努力学习提高运用马克思主义分析解决问题的能力，要为祖国为人民矢志奋斗，用实际行动书写无愧于时代的青春篇章。
       三、立足河北放眼全国深化高校思想政治课教学改革
       此次研修，聆听专家讲课，提高理论水平，是一项研究内容。到革命圣地西柏坡、狼牙山、雄按新区、白洋淀进行现场教学，又是一项社会实践研修的内容，有历史和现实的社会实践教育，进一步思想政治课教师的信仰，熔铸我们对祖国的忠诚。最后也是最重要的一项内容，相互交流。
听了我省20所高校马克思主义学院院长的发言，收获大、启发多，思路开阔，教学改革的办法手段形式内容丰富生动。我们是一所民办大学，建校历史短，升本才几年，思想政治课教师队伍薄弱，教学基础理论和实践经验都不足，学校办学经费来源渠道单一，思想政治课教学改革的内生动力更加不足，处在一个爬大坡的过程。兄弟院校的教学改革实践经验，为我们提供了良好的借鉴。我们一定努力向兄弟学校学习，借鉴兄弟学校的经验，结合我们的实际情况，从我们的学生实际出发，制定我们思想政治课教学“三进”方案，深化我们的教学改革，为中国特色社会主义建设培养合格的建设者和接班人。